Mokymo, mokymosi ir dėstymo meno laboratorijos KTU „EDU_Lab“ mentorių komanda ir toliau stebina
Universiteto bendruomenę naujomis idėjomis ir netradicinėmis veiklomis. Šį kartą Kauno technologijos
universiteto (KTU) dėstytojai, vadovai ir studentai diskutuoti apie tai, kas yra geras dėstytojas, ko reikia
šiuolaikiniam studentui, kaip pateiktos žinios įsisavinamos efektyviausiai, buvo pakviesti neformalioje
aplinkoje – dėstytojų kavinėje. 
Mokymo, mokymosi ir dėstymo meno laboratorijos KTU „EDU_Lab“ mentorių komanda ir toliau stebina
Universiteto bendruomenę naujomis idėjomis ir netradicinėmis veiklomis. Šį kartą Kauno technologijos
universiteto (KTU) dėstytojai, vadovai ir studentai diskutuoti apie tai, kas yra geras dėstytojas, ko reikia
šiuolaikiniam studentui, kaip pateiktos žinios įsisavinamos efektyviausiai, buvo pakviesti neformalioje
aplinkoje – dėstytojų kavinėje.
Kavinės nuo seno buvo vadinamos socialinio gyvenimo centrais – jos buvo susitikimų, bendravimo, rašymo, skaitymo, pramogų ar tiesiog laiko praleidimo vieta pavieniams žmonėms ar gausioms jų grupėms. KTU „EDU_Lab“ komandos nuomone, susitikimo pavadinimas „kavinė“ neša renginio dalyviams žinutę apie jaukią ir netradicinę aplinką diskusijoms, kurioje skatinamas betarpiškas bendravimas ir girdimos visos nuomonės.
Lapkričio 26 dieną vykusio renginio, kurį moderavo KTU „EDU_Lab“ vadovė Nijolė Putrienė ir vienas iš VšĮ „Kuriančios bendruomenės“ įkūrėjų bei projekto partnerių Aurimas Ražanauskas, diskusijos sukosi apie temą „Koks yra geras dėstytojas?“.
Padeda suprasti kitus ir save
A. Ražanausko teigimu, renginys davė puikių rezultatų: gausiai susirinkę dalyviai susitiko bendroje erdvėje, kur galėjo kalbėtis, diskutuoti, geriau pažinti vieni kitus, sustiprinti kolegiškus ryšius ir patyrinėti klausimus, aktualius visiems.
„Diskusija vyko neformalioje aplinkoje – panašiai, kaip tikroje kavinėje. Renginio dalyviai keitėsi nuomonėmis apie tai, koks, jų nuomone, yra geras dėstytojas, koks jis galėtų būti, kaip dėstytojai gali vienas kitam padėti“, – kalbėjo A. Ražanauskas.
Jo nuomone, organizuotu renginiu buvo siekta atkartoti kavinės atmosferą, nes būtent saugioje ir malonioje aplinkoje dažniausiai ir vyksta refleksijos, kalbama apie kasdienius iššūkius, dalinamasi tuo, kas pavyko, ar nepasisekė, kokios buvo tai nulėmusios priežastys.
A. Ražanauskas neabejoja, kad tokiu būdu galima ne tik geriau suprasti vieniems kitus, bet ir save. Pokalbių metu atsiranda bendrų veiksmų, sustiprinamas kolegiškas ryšys, o prireikus – sulaukiama pagalbos. Tiek KTU „EDU_Lab“ mentoriai, tiek edukacinio projekto partneris pabrėžia, jog svarbu išgirsti kiekvieną nuomonę, į ją įsiklausyti ir pabandyti suprasti. Tuomet lengviau atrasti bendrumą bei atpažinti skirtumus, kurie taip pat ne mažiau svarbūs.
A. Ražanauskas šią mokymo, mokymosi ir dėstymo meno laboratoriją vadina gyvu, augančiu „organizmu“, Universitete gimusiu tarsi savaime ir įgyjančiu gana didelį pagreitį. Jo nuomone, dėstytojai, kurie prisijungia prie KTU „EDU_Lab“ vykdomų veiklų, auga ir tobulėja kartu su projektu.
„Neabejoju, kad ši „gyvybė“ – KTU „EDU_Lab“ projektas – ateityje augs ir plėsis“, – sakė pašnekovas.
Užsienio universitetuose vyksta jau seniai
Vykusiame renginyje taip pat apsilankė ir KTU rektorius Petras Baršauskas. Jo teigimu, atsiliepimai apie naująją mokymo, mokymosi ir dėstymo meno laboratoriją ir šios mentorių komandą – kuo geriausi, tad norėjosi iš arčiau pamatyti, kaip veikia „EDU_Lab“.
Susibūrimą neformalioje aplinkoje Universiteto vadovas įvertino teigiamai ir džiaugėsi, kad renginys buvo įdomus, nestandartinis ir generuojantis naujas mintis ir idėjas.
„Panašaus pobūdžio dėstytojų susibūrimai užsienio universitetuose – įprastas dalykas. Visada svajojau, jog ir mūsų Universitete atsirastų neformali aplinka dėstytojų bendravimui ir diskusijoms“, – sakė P. Baršauskas.
Rektoriaus nuomone, KTU „EDU_Lab“ projektas Universitetui buvo būtinas: „Laikmečio reikalavimai tiek studentams, tiek dėstytojams yra labai dideli. Kiekvieno pedagogo gyvenime ateina laikas keistis, įgyti naujų kompetencijų, įsisavinti naujus didaktikos metodus.“
P. Baršausko nuomone, „EDU_Lab“ projektas padės KTU dėstytojams pajausti esamą situaciją: ko reikia šiuolaikiniam studentui, kokio darbuotojo nori darbdaviai.
KTU rektoriui taip pat yra tekę ne vienerius metus dėstytojauti, tad paklausus, koks jo nuomone yra geras dėstytojas, P. Baršauskas atsakymo laukti neverčia: „Geras dėstytojas moka patraukti ir yra laukiamas tiek kolegų, tiek studentų. Jis neatsilieka nuo šiuolaikinių technologijų, pasaulio pokyčių ir naujovių.“ Universiteto vadovo teigimu, geras dėstytojas tas, kuris seka ir savo darbe taiko naujus dėstymo metodus, ruošiasi kiekvienai paskaitai ir ypatingai domisi informacinėmis technologijomis.
Tikslams pasiekti reikalingas bendravimas
Vienas KTU „EDU_Lab“ komandos narių Ramūnas Kubiliūnas džiaugėsi tuo, jog renginio metu buvo nuodugniai diskutuota apie gero dėstytojo sąvoką: „Šia tema kalbėta tikrai ne vieną kartą, bet ko gero pirmąjį taip gausiai ir neformalioje aplinkoje.“
Dėstytojų kavinė leido suburti kolegas, paskatino juos bendrauti, kartu diskutuojant ieškoti atsakymų į bendrus klausimus, kuriuos ne visada galima rasti knygų puslapiuose. „Jaučiame, kad į KTU „EDU_Lab“ komandą dedamos gana didelės viltys. Ateityje sieksime suburti dar daugiau dėstytojų, skatinsime juos ir toliau aktyviai dalintis mintimis, gerosiomis praktikomis, dėstymo metodais ir vykdysime pradėtas veiklas“, – sakė R. Kubiliūnas.
Naujas mokymų ciklas
Universiteto dėstytojams skirtas naujas KTU „EDU_Lab“ mokymų ciklas prasidėjo lapkričio 19 dieną. Aštuoni įvairių fakultetų dėstytojai pradėjo tobulinti savo kompetencijas dalyko mokymuose, skirtuose dėstymui užsienio (anglų) kalba. Nuo lapkričio 20 dienos prasidėjo ir baziniai didaktikos kompetencijų tobulinimo mokymai.
KTU „EDU_Lab“ projekto vadovė Nijolė Putrienė džiaugėsi, jog mokymai sudomino ne tik jaunus dėstytojus – didelį norą juose dalyvauti išreiškė ir ilgą dėstymo patirtį turintys, puikiai studentų vertinami akademikai.
