2026 m. gegužės 14 d. vyko Klaipėdos universiteto (KU) Socialinių ir humanitarinių mokslų fakulteto Pedagogikos katedros baigiamoji ProMo projekto konferencija „Nuo idėjos iki rezultato: projektais grįstas mokymas(is) pradiniame ugdyme ir el. mokymosi platformų galimybės“. Renginys subūrė daugiau nei šimtą švietimo bendruomenės narių – mokslininkų, mokytojų praktikų, pedagogų rengėjų, studentų, švietimo įstaigų vadovų ir socialinių partnerių.
Konferencijoje pristatyti projekto „El. mokymosi platformos projektais grįstam mokymui(si): pedagoginio modelio sukūrimas pradiniam ugdymui“ rezultatai bei diskutuota, kaip skaitmeninės mokymosi aplinkos gali padėti kurti nuoseklesnį, šiuolaikišką ir į mokinį orientuotą ugdymo procesą. Renginį moderavo prof. dr. Neringa Strazdienė ir doc. dr. Aida Norvilienė.
Projekto vadovė prof. dr. Julija Melnikova pristatė projekto eigą, sukurtą pedagoginį modelį bei svarbiausius mokslinius ir praktinius rezultatus. Konferencijoje akcentuota, kad projektinis mokymas(is), integruojant el. mokymosi platformas, gali tapti svarbia priemone ugdant mokinių kūrybiškumą, bendradarbiavimo gebėjimus ir savarankiškumą.
Pranešime „ProMo modelis dviejose perspektyvose: mokslininkų ir mokytojų žvilgsnis“ prof. dr. Neringa Strazdienė, doc. dr. Aida Norvilienė ir dokt. Evelina Brazauskienė pristatė modelio struktūrą, teorinius pagrindus bei praktinį pritaikymą. Tyrėjos pabrėžė, kad modelis padeda mokytojams kryptingai planuoti, įgyvendinti ir vertinti projektais grįstą mokymą(si), o mokytojų ekspertų įžvalgos atskleidė jo aktualumą kasdienėje ugdymo praktikoje.
Didelio dėmesio sulaukė pranešimas apie skaitmeninių mokymosi platformų galimybes. Doc. dr. Dalia Baziukė, dr. Ilona Rupšienė ir dokt. Kamilė Kesylė pristatė tyrimo rezultatus, parodžiusius, kad projektinį mokymą(si) efektyviausiai palaiko „LearnLab“ ir „SMART Lumio“ platformos. Vis dėlto tyrimas atskleidė ir svarbius iššūkius – mokytojams vis dar trūksta refleksijos, bendradarbiavimo bei mokymosi analitikos įrankių.
Konferencijoje taip pat pristatyti ProMo modelio veiksmingumo tyrimo rezultatai. Doc. dr. Aleksandra Batuchina, dokt. Evelina Brazauskienė ir dokt. Kamilė Kesylė atskleidė, kad modelio pagrindu vykdyti mokymai reikšmingai sustiprino studentų, dėstytojų ir mokytojų kompetencijas projektinio mokymo(si), vertinimo, refleksijos ir technologijų taikymo srityse. Didžiausias pokytis pastebėtas planavimo, vertinimo ir grįžtamojo ryšio srityse.
Praktinį projekto rezultatų pritaikymą pademonstravo Pedagogikos katedros Vaikystės pedagogikos studijų programos IV kurso studentės Liepa Urbanavičiūtė ir Rugilė Kaminaitė. Jos pristatė projektinio mokymo(si) prototipą „Ateities žemė“, sukurtą „LearnLab“ platformoje. Prototipas parodė, kaip į vieną integruotą projektą galima sujungti gamtamokslinį ugdymą, lietuvių kalbą, matematiką ir dailę, nagrinėjant aplinkosaugos bei tvarumo temas.
Renginio pabaigoje vykusioje panelinėje diskusijoje mokytojai ekspertai ir švietimo praktikai dalijosi patirtimis apie projektinio mokymo(si) taikymą pradiniame ugdyme. Diskusijoje aptarti mokinių įsitraukimo, ugdymo planavimo, technologijų integracijos bei metodinės pagalbos klausimai, ieškota sprendimų, kaip pereiti nuo pavienių iniciatyvų prie sisteminių pokyčių švietime.
Konferencijos dalyviams taip pat pristatyta ir išdalinta politikos santrauka „Projektais grįstas mokymas(is) el. mokymosi platformose: nuo fragmentacijos prie sisteminių sprendimų pradiniame ugdyme“. Joje pateikiamos pagrindinės projekto tyrimų įžvalgos, identifikuojami sisteminiai iššūkiai ir siūlomos rekomendacijos švietimo politikai, mokytojų rengimui bei pedagogiškai pagrįstai skaitmeninių technologijų integracijai pradiniame ugdyme.
