Kauno technologijos universitetas (KTU) tęsia nacionalinių pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programų ciklą ir 2025 m. sausio 14 d. pradėjo įgyvendinti naują nacionalinę kvalifikacijos tobulinimo programą „Įvadas į praktinę elektroniką“, skirtą STEAM dalykų mokytojams. Programa orientuota į šiuolaikinius ugdymo poreikius ir siekia stiprinti mokytojų praktines kompetencijas elektronikos srityje, padedant šias žinias prasmingai integruoti į ugdymo procesą.
Programą inicijavo KTU Pedagogikos centras, kuris yra Konsoliduoto pedagogų rengimo centro (KPRC) dalis. KPRC sudaro Kauno technologijos universitetas (KTU), Mykolo Romerio universitetas (MRU), Lietuvos sporto universitetas (LSU) ir Vilniaus kolegija (VIKO).
Elektronika – svarbi šiuolaikinio ugdymo dalis
KTU EEF docentas dr. Darius Kybartas
Sparčiai besikeičiančiame technologijų pasaulyje elektronikos pagrindai tampa neatsiejama šiuolaikinio ugdymo dalimi. Gebėjimas suprasti, kaip veikia elektroniniai komponentai, grandinės ir matavimo prietaisai, leidžia mokiniams ne tik geriau suvokti technologijų pasaulį, bet ir ugdyti kritinį mąstymą, kūrybiškumą bei problemų sprendimo gebėjimus.
Programos „Įvadas į praktinę elektroniką“ vadovas KTU Elektros ir elektronikos fakulteto docentas dr. Darius Kybartas pabrėžia, kad elektronikos mokymas mokykloje turėtų būti kuo artimesnis praktinei patirčiai.
„Elektronika nėra tik teorija ar schemos vadovėlyje – tai veikla, kurioje labai svarbu bandyti, jungti,stebėti, matuoti ir analizuoti. Tik per praktiką galima iš tiesų pajusti ir suprasti, kaip veikia technologijos, su kuriomis susiduriame kasdien“, – teigia doc. dr. Darius Kybartas.
Programa „Įvadas į praktinę elektroniką“ yra viena iš nacionalinio projekto „Pirmiausia – mokytojas“ veiklų ir finansuojama Europos Sąjungos „NextGenerationEU“ lėšomis.
Mokytojas kaip patyriminio mokymosi kūrėjas
Programos rengėjų teigimu, šiuolaikinėje mokykloje mokytojo vaidmuo keičiasi – jis tampa ne tik žinių perteikėju, bet ir patyriminio mokymosi organizatoriumi. Praktinė elektronika suteikia galimybę kurti integruotas STEAM veiklas, kuriose susijungia fizika, technologijos, informatika ir inžinerinis mąstymas.
Pasak doc. dr. Dariaus Kybarto, būtent mokytojo pasitikėjimas savimi yra esminė sėkmingo ugdymo sąlyga.
„Kai mokytojas pats jaučiasi tvirtai dirbdamas su elektronikos pagrindais, jis drąsiau eksperimentuoja klasėje. Tai keičia ir mokinių požiūrį – pamoka tampa ne baime suklysti, o galimybe atrasti“, – pabrėžia programos vadovas.
KTU Pedagogikos centro vadovė prof. dr. Eglė Staniškienė pabrėžia centro ir programos svarbą pedagogų ugdymui bei inovacijų diegimui.
„Ši programa – puiki galimybė mokytojams ne tik gilinti savo dalykines žinias, bet ir tapti kūrybiška, bendradarbiaujančia STEAM bendruomene. Per patyriminį mokymąsi jie gali įkvėpti mokinius tyrinėti, eksperimentuoti ir kurti savo projektus“, – teigia prof. dr. Eglė Staniškienė.
Praktika grįstas programos turinys
Kvalifikacijos tobulinimo programoje derinamos teorinės žinios ir intensyvus praktinis darbas. Mokymai orientuoti į realias ugdymo situacijas ir kasdienį mokytojų darbą mokykloje.
Programos metu dalyviai:
- susipažįsta su pagrindiniais elektronikos komponentais ir jų veikimo principais;
- mokosi konstruoti ir analizuoti paprastas elektronines grandines;
- dirba su matavimo prietaisais ir mokosi interpretuoti rezultatus;
- taiko elektronikos žinias integruotose STEAM veiklose;
- kuria praktines užduotis ir eksperimentus, pritaikytus skirtingo amžiaus mokiniams;
- reflektuoja savo mokymosi patirtį ir jos taikymą ugdymo procese.
Didelis dėmesys skiriamas tam, kad įgytos žinios būtų iš karto pritaikomos mokykloje, net ir turint ribotus techninius resursus.
Suburta plati Lietuvos mokytojų bendruomenė
Programa subūrė pedagogus iš įvairių Lietuvos švietimo įstaigų – gimnazijų, progimnazijų, licėjų ir neformaliojo ugdymo centrų. Dalyviai atstovauja tiek didžiųjų miestų, tiek regionų mokykloms.
Programoje dalyvauja mokytojai iš Kauno, Vilniaus, Marijampolės, Šilutės, Kelmės, Kupiškio, Pakruojo, Jurbarko, Kaišiadorių, Kretingos, Šilalės ir kitų miestų bei rajonų. Tarp jų – Kauno technologijos universiteto gimnazijos, LSMU gimnazijos, VGTU inžinerijos licėjaus, Prezidento Antano Smetonos gimnazijos, Kauno „Varpo“, „Vyturio“, Palemono, Veršvų, Kovo 11-osios gimnazijų, Vilniaus Adomo Mickevičiaus licėjaus, taip pat Marijampolės moksleivių kūrybos centro, Kardokų Gamtos akademijos ir kitų ugdymo įstaigų pedagogai.
Besimokanti ir bendradarbiaujanti STEAM bendruomenė
Nuo pat pirmųjų susitikimų programa telkia aktyvią ir bendradarbiaujančią mokytojų bendruomenę. Dalyviai ne tik gilina praktinės elektronikos žinias, bet ir dalijasi profesine patirtimi, aptaria ugdymo iššūkius, reflektuoja savo veiklą bei kartu ieško sprendimų, kaip elektronikos turinį integruoti į skirtingus ugdymo kontekstus – nuo pradinio iki gimnazinio ugdymo.
Pasak programos rengėjų, svarbiausias programos rezultatas – pasikeitęs mokytojų požiūris į technologijas ir didesnis pasitikėjimas savo gebėjimais.
„Kai mokytojas pats jaučiasi užtikrintas, technologijos klasėje tampa ne kliūtimi, o galimybe. Tokia pamoka įtraukia mokinius ir skatina juos mąstyti, kurti bei ieškoti sprendimų“, – teigiama programos koncepcijoje.
Investicija į šiuolaikinę mokyklą
Nacionalinė kvalifikacijos tobulinimo programa „Įvadas į praktinę elektroniką“, inicijuota KTU Pedagogikos centro – tai investicija į mokytoją, šiuolaikinį ugdymą ir ateities kompetencijas. Ji prisideda prie patyriminės, tarpdisciplininės STEAM ugdymo kultūros stiprinimo Lietuvos mokyklose ir kuria tvirtą pagrindą technologiniam raštingumui ugdyti.
Paieška archyve
